Apuntes sobre pensamiento creativo
Profesora Argeme Vila Garmendia
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Aprendizajes en el Módulo Pensamiento Creativo:
Que es la creatividad?
Según la RAE es la facultad de producir algo de la nada, introducir algo por prImera vez.
La creatividad es la capacidad de encontrar, definir y resolver problemas, obteniendo soluciones que aporte valor
Par ordenar la definición podemos asociar competencias al pensamiento creativo.
Aprendizajes en el Módulo Pensamiento Creativo:
Que es la creatividad?
Según la RAE es la facultad de producir algo de la nada, introducir algo por prImera vez.
La creatividad es la capacidad de encontrar, definir y resolver probLemas, obteniendo
soluciones que aporte valor
Par ordenar la definición podemos asociar competencias al pensamiento creativo.
Competencias para el pensamiento creativo
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Flexibilidad, como se entrena? = mediante el pensamiento Paralelo
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Identificación de focos
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Originalidad / fluidez
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Valoración y selección de ideas.
Existe una técnica para entrenar la creatividad, específicamente la competencia de la Flexibilidad:
Los sombreros de Bono.
Edward de Bono (St. Julian's Bay, Malta, 19 de mayo de 1933) es un prolífico escritor, psicólogo maltés, egresado de la Universidad de Oxford, entrenador e instructor en el tema del pensamiento. Es tal vez más famoso por haber acuñado el término «pensamiento lateral» en su libros The use of Lateral Thinking (1967), Lateral Thinking (1970), desarrollado posteriormente en Seis sombreros para pensar (1985). De Bono ha creado varias herramientas para mejorar las habilidades y actitudes de exploración, como son el «P.N.I» (Positivo, Negativo, Interesante), «CTF» (Considerar todos los factores) y «CyS» (Consecuencias y Secuelas). Muchas de ellas se basan en la premisa de que debe enseñarse a pensar explícita e intencionalmente, tal y como defiende al separar las posibles formas de pensar por colores y concretarlas en distintos «sombreros», los cuales pueden usarse para actuar según el objetivo de cada uno de ellos:
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Sombrero blanco: es un sombrero para pensar de manera más objetiva y neutral posible.
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Sombrero rojo: para expresar nuestros sentimientos, sin necesidad de justificación.
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Sombrero negro: para ser críticos de una manera precavida y pensar por qué algo no podría salir bien.
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Sombrero amarillo: a diferencia del sombrero negro, con este se intenta buscar los aspectos positivos sobre una determinada situación u hecho.
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Sombrero verde: abre las posibilidades creativas y está íntimamente relacionado con su idea de pensamiento lateral o divergente.
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Sombrero azul: es el que controla al resto de los sombreros; controla los tiempos y el orden de los mismos. FUENTE: https://es.wikipedia.org/wiki/Edward_de_Bono
Es una técnica que se entrena con la finalidad de generar un pensamiento paralelo. Que significa esto?:
En una reunión o en una clase con alumnos tenemos diferentes puntos de vista y muchas veces es difícil llegar a conclusiones o resultados que aporten valor. Para conseguir lo anterior podemos alinear los pensamientos (pensamientos paralelos).
En el siguiente video la profesora Argeme explica en que consiste esta técnica, para más vídeos pincha aquí:
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A continuación algunas actividades realizadas en clases para aprender a utilizar los sombreros para pensar de Bono (ESPECIFICAMENTE EL SOMBRERO ROJO) y que pueden utilizarse con nuestros alumnos o colegas
EL SOMBRERO ROJO ( aprender a reconocer las emociones, sirve para iniciar y terminar una sesión)
ROJO ¿Qué sientes? : ES EL VISCERAL, instinto, Sentimiento intuición, emoción conciso SIN JUSTIFICAR. NO ME GUSTA Y PUNTO, ME SEINTO TRISTE, ALEGRE ETC.
¿ Que te provoca?
DINAMICA: La pelota, se va pasando una pelota a la vez a que se muestran imágenes y se les pregunta a los alumnos que le provoca. la imagen esta rodeada de palabras que describen emociones, para ayudar a definir sus emociones.
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REGLAS PARA TRABAR CON EL SOMBRERO ROJO
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Es importante como preguntar, estar atentos de las caras. Es importante reconocer nuestras propias emociones y las de los demás. OTRA DINAMICA SIMILAR A LA PELOTA: OTRA FORMA DE PREGUNTAR, QUE LOS CHICOS SEAN CONSCIENTE DE SUS EMOCIONES ES CON ESTA FICHA EN DONDE DEBEN IR IDENTIFICANDO CADA UNA DE LAS EXPRESIONES FACIALES Y "VOTANDO " CON PEGATINAS COMO SE IDENTIFICAN ELLOS.
SOMBRERO BLANCO , RIGOR , DATOS ETC...
Preguntas del blanco,
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Que sabemos?
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Que necesitamos saber, que nos gustaría saber?
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Como y donde conseguimos mas información?
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Dinámica, le entregamos un texto y en la parte de atrás las preguntas del banco.
Luego de responder las preguntas en forma individual se trabajan en forma colectiva. Se asegura que solo se trabajen con datos y no especulaciones. También se decidirá que otros datos necesitamos y quien será el encargado de buscarlos. Evitar opiniones.
No olvidar del blanco, separar los hechos de la especulación, descartar expresiones (creo que, me han dicho que , supongo que , opino que ). Pedir educadamente que se hable con datos y no opiniones. Recomendable llevar unos datos como punto de partida.
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SOMBRERO AMARILLO: beneficios, valores, positivo, requiere esfuerzo JUSTIFICA.
Ayuda mucho a buscar valores e ideas …
Actividad: escribir con "la otra mano" : Escribir valores positivos de algun tema especifico, en este caso mis tres amarillos como persona y mis tres amarillos como profesor.
Con esto podemos comprender lo que es el sombrero amarillo. Centrarse en lo positivo en lo amarillo. Hubo un profesor que comenzó a quejarse del poco tiempo que tenemos como profesores para valorarnos y reflexionar... lo pararon educadamente ya que eso era sombrero negro .
Otra actividad del sombrero amarillo:
Ponerse en el lugar de otros O.P. V. (OTHER PEOPLE VIEWS). BUSCAR COSAS POSITIVAS PARA OTRA PERSONAS.
Pensar 4 puntos de vista de otras personas o instituciones que sea amarillos para ellos. (beneficios).
No olvidar, coger el hábitos de extraer valores a todo. A pesar, hacer el esfuerzo de encontrar valores buscar beneficios y aspectos positivos. en este caso buscamos lo positivo en la adicción a la droga COCODRILE, desde el punto de vista del consumidor, la familia, el estado y el traficante.
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SOMBRERO NEGRO: Actividad igual a la anterior , mis tres negros
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No olvidar del negro: no involucrarse emocionalmente, combinar con el amarillo es una potente herramienta de evaluación. Dejar de la acritud, herramienta útil para detectar dificultades y riesgos potenciales. NO ATACAR A NADIE Y QUE NADIE SE SIENTA ATACADO.
Luego O.P.V de la droga KOKODRILE
SOMBRERO VERDE
Momento para ser creativo, lluvia de ideas. Sin justificar.
Es el memento del Pensamiento Lateral.
Las valoraciones están prohibidas, nada de enjuiciar, cuantas mas ideas mejor, no hay juicio o critica, todas las ideas bienvenidas , cuanto mas extraña mejor.
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Otros ejemplos con actividades en clases , alternativas a la tv, alternativas al perro etc.
Ejemplo de ejercicio de pensamiento lateral realizado en clases. Usos alternativos de un clip.
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SOMBREO AZUL .
FACILITADOR, se debe diseñar la secuencia fija o flexible
Fija no varía en su orden
Flexible. Puede cambiar de acuerdo al grupo y el ánimo de estos.
Con respecto a los tiempos, 5 a 10 minutos azul
Entre sombrero y sombrero 3 minutos de azul
Calcular 5 minutos por persona y sombrero.
Si son 4 personas son 20 minutos por sombrero.
Excepto el rojo, máximo 30 minutos por persona.
Cumplir con los tiempos signados a cada sombrero
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Otras técnicas para ejercitar las competencias del pensamiento creativo:
A. Identificación de focos
El proceso creativo de no tener al menos tres fases, no solamente una lluvia de ideas.
Identificación de focos es identificar el problema mediante una reflexión.
Técnicas para identificación de focos.
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Mapa de retos
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Boundary examination
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Rich picture
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FODA
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Preguntas dirigidas
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Arbol de problemas..... etc.
B. Originalidad / fluidez
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BARINSTORMING
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BARINWRITING
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RELACIONES FORZADAS
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LISTA DE ATRIBUTOS
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INTERROGSTORIA
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S.C.A.M.E.E.E,,,, ETC
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Valoración y selección de ideas.
Técnica P.N.I ( Es mejor con pocas)
Se trabaja por cada idea. Si hay 6 , 6 Positivos, 6 Negativos y 6 Interesantes, se le da puntaje a cada idea de 0 a N. luego se suman y ganaría la idea con más puntaje.
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Aspectos positivos (Sombrero Amarillo)
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Aspectos positivos, dificultades problemas , amenazas etc, (sombrero negro)
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Aspectos interesantes o que no sea positivo ni negativo o que no lo tenemos claro. (Sombrero Verde)
En la imagen de la derecha hay un ejercicio realizado en clases, donde se valoró la idea de poner una linterna o un gps a un teléfono móvil.
En este enlace podemos encontrar los archivos con la explicación detallas sobre las técnicas para desarrollo del pensamiento creativo:
